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                乘法的分配律和结合律,对“乘法分布规律”和“乘法组合规律”比较教学的思考

                访客 头条新闻 2021-05-04 19:01:28

                乘法的分配律和结合律,对“乘法分布规律”和“乘法组合规律”比较教学的思考

                作为人民的老师,我们的任务之一是课堂教学。通过教学反思,我们可以迅速发现我们自己的演讲缺陷。那么在编写教学反思时应该注意哪些问题呢?以下是〓编辑为每个人编写的“乘法№分布定律”和“乘法关联定律”的比较教学反思。欢迎阅读,希望您会喜欢。

                1、乘法分布◆定律不仅要注意其外观和结构特征,而且要注意其内涵。

                乘积分布率的结构特征,即两个数字的总和乘以一个数字(先相加然后相∴乘)=两个乘积之和(先相乘然后相加),以便学生可以得出从外观上初步了解。可以理解,(4+ 2)×25 = 4×25 + 2×25相等,即左侧代表6 25s乘法的分配律和结合律,右侧也代表6 25s,所以(4+ 2) ×25 = 4×25 + 2×25。

                2、注意区分乘法的关联律和乘法的分布律,并进行更多的对比练习。

                相乘定律的特征※是几个数的连续相乘,而相乘分布定律的特征是两个数的总和乘以一个数或◥两个乘积之和。在练习(40+ 4)×25和(40×4)×25)中,学生特别容易犯错误。为了更好地掌握乘法的分配律和结合律,他们可以做更多的对比练习,例如:比较问题组15 ×(8×4)和15×(8+ 4); 25×125×25×8和25×125 + 25×8;在实践中乘法的分配律和结合律,您可以提出以下问题:每组的特征和差异是什么?公式?运算定律有哪些特征?可以通过应用运算定律简化计算吗?为什么要这样计算?

                3、允许学生练习一个具有多种解决方案的问题,以加深对乘法组合定律和乘】法分布定律的理解。

                例如,您可以使用多少种方法来计算125×88? 101×89? 125×88①垂直计算;②125×8×11;③125×(80+ 8);④125×(100-1 2);⑤(100 + 2 5)×88;⑥(100 + 20 + 5)) ×88等。101×89①垂直计算;②(100+ 1)×89;③101×(80+ 9); 101×(100-1 1); 101×(90- 1))等对于不同的○解决问题的方法,指导学生进行比较分析,什么时候乘法的关联定↓律容易?什么时候乘法的分布定律容易?很明显,计算乘法的关联律和条件的分布条件很容易。乘法是不同的,乘法的关联定律适用于连续的乘法公式,而乘法的分配定律通常适用于具有两个运算的公式。

                有理数乘法法则与运算律进行有理数乘法计算_乘法结合律律练习题_乘法的分配律和结合律

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